通識教育

人權法治意識低至嚇人 四成通識教師認未夠班

通識教師對人權法治的部份看法:
問題：法官在審案時亦考慮公眾意見
同意比率： 47.5%

問題：為解決逼切社會與政治問題，政府可彈性解釋法律
同意比率： 31.6%

問題：特殊情況下，警方秘密拷問罪犯是可接受的
同意比率： 35.3%

問題：法官可接納以不合法途經取得的證據去定一個人罪名
同意比率： 36.0%

問題：公民必須先履行義務，才享有人權
同意比率： 46.8%

問題：父母有權為免子女學壞而檢查他們的電郵
同意比率： 34.6%

好恐怖。通識任重道遠，幾乎係教「做人道理」，但其中包括太多觀念、價值觀，一科明明應該教學生獨立思考的科目，郤因為要考試，容易變成跟從老師的價值觀。我自己想像不到，倘若我是老師，要為一份跟我的觀念完全相反的試卷，我應如何評份，我應如何理解他的推論正確，前文後理有效？(例如，因為文化贊成童婚，因為宗教認為同性戀應刑事化等等)

有時我很佩服那些為香港民主出過力的中小學老師們，(例如司徒華)，你不能忽視，他們身處的環境及制度，正正是極威至上，「守秩序」至為重要的地方，用極端手段，以「為你好」的理由管制學生，在他們看來可以是正常不過的事，然而他們可以跳出為「自己方便就好」，跳出身處制度的觀念，因為知識智慧，推動民主，推動尊重每一個人的理念，於我看來，不可思異。不可忘記，教育界選舉，在回歸前或回歸後，都是民主派的必然當選界別。

如果沒有考試，你說多好。